Документите, мотивите и оценката на въздействието върху образователната система с предложените промени в Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО) трудно се откриват. Смятам, че смесването на добродетели и религия в училище може да доведе до объркване. Въпреки това съществува нужда от повече ценностно образование. Образователната система е пропуснала да компенсира липсата на възпитание от семейството и други институции. Нов предмет може да запълни тези дефицити, но само ако е ясно дефиниран и добре въведен в законодателството. Това каза доц. д-р Тони Димов, председател на Центъра за оценка на въздействието на законодателството, в предаването „Бизнес старт“ с водещ Христо Николов.

Промените в ЗПУО, с които се предвижда въвеждане на предмет „Добродетели и религия“ бяха публикувани за обществено обсъждане преди време и предизвикаха полемики в обществото.

Доц. Димов коментира, че трудното намиране на оценка на въздействието върху образователната система и мотивите за законопроекта е проблем, защото те се правят, за да какво планират да променят политиците и „когато трябва да се ровим и да търсим по сайтовете оценката на въздействие, това означава, че нещо не е както трябва.“

„Това са радикални промени, които водят да промени в системата на преподаване. В такива случаи е нужна задълбочена предварителна оценка – например с широко социологическо проучване сред ученици, родители, учители и експерти, с което да се намери какво точно е необходимо, и върху него да се правят изводи какво да включва този нов предмет.“

Според него в мотивите за промените в ЗПУО са написани по формален и витиеват начин, от който може да се разбере какво точно има предвид законодателя. В тях се казва, че предметът е насочен към формиране на устойчива нравствена култура, морална преценка и разбиране на различни гледни точки.

„Написани по този начин мотивите звучат като тезиси от поредния конгрес на Българската комунистическа партия. Освен това не е ясно какви именно „добродетели“ ще се преподават.“

Гостът обясни, че регулативните системи, които формират поведението на хората – право, религия, морал и обичаи – са устойчиви и трудно променими и „всякакви резки движения, които  брутално променят правилата в отделните системи, предложения, водят до стрес.“

„Учениците вече се запознават с религиите и добродетелите в часовете по история, география, философия където се преподава етика, и гражданско образование, които по своята същност засягат въпросите за отношенията в обществото. Въпросът е: каква ще бъде добавената стойност на този нов предмет“, заяви експертът. В предложения законопроект се предвижда разширяване на предмета „Религия“, като към него се добавят и добродетелите и останалите религии.

„Юридическите екипи в МОН са достатъчно добре запознати с нормативните актове и ги спазват стриктно, включително при предлагането на настоящите промените в ЗПУО. Въпрос е дали това не е твърде прибързано и това е добре комуникирано с съобществото.“

Въпреки това обществото има нужда от ценностно образование, смята събеседникът. Той заяви, че виждаме хора, завършили училище без изградена ценностна система и подобен нов предмет може да запълни част от тези дефицити, стига да е ясно определен и добре въведен в законодателството.

Вижте целия коментар във видеото.

Всички гости на предаването „Бизнес старт“ може да гледате тук.

Още по темата

Новите промени в образованието у нас само ще задушат същинските реформи

Всичко наготово: повече полза или опасност е AI в училище

„Бъдещето: Образование и иновации“: Критичното мислене и функционалната грамотност ще движат образованието