Таблети в класната стая учат децата на грешните умения

Ще кажа нещо от личния си опит като майка: училищата имат ужасен опит с екраните. Обикновено първо идва внедряването, а после скептицизмът (и то само евентуално). Това доведе до поколение деца, третирани като опитни зайчета на Big Tech, и до спад в резултатите на учениците.

Първо училищата позволиха на децата да носят личните си смартфони в клас, сякаш са кутии за обяд. Сега вече има екрани, осигурени от училището, и учебни програми, базирани на екрани. Някои щати най-после казват: „Стига толкова“, но за законодателите ще бъде трудно да развържат технология, която вече е вградена в почти всеки аспект на образованието от детската градина до 12. клас.

Нещата се ускориха по време на Covid. Когато пандемията удари, местното държавно училище на моето дете затвори компютърната си зала, даде на детето ми в подготвителна група iPad и никога повече не погледна назад. Нямаше обща политика, нямаше времеви ограничения за използването му в класната стая, а предпазните механизми бяха пробити.

Още по темата

Промяната в образованието иска нов тип школа за учители

„Умения, а не нови джаджи“ трябва да е водещият принцип в образованието

Пандемията си отиде, но екраните останаха

Пандемията отмина, но екраните останаха. Докато проучвах различни училищни варианти за децата си, открих, че и държавните, и частните училища обичат да се хвалят със съотношението 1:1 между ученик и устройство. Проучване на New York Times установи, че 81% от учителите в началното образование казват, че учениците получават предоставени от училището устройства за използване в час още от детската градина.

Дори когато учителите искат да намалят времето, което учениците им прекарват пред екрани, много от тях не могат. Според доклад на RAND от 2025 г. един на всеки трима учители съобщава, че районът или училището му изисква да използва предимно или изцяло дигитални учебни материали. А тъй като почти всички щати използват само дигитално стандартизирано тестване, упражненията за тестове на екран стават задължителни. Това съответно влияе и на голяма част от останалата учебна програма.

Би било едно, ако екраните бяха свързани с по-високи постижения на учениците. Но не това наблюдаваме. В показания пред Сената по-рано тази година невроученият и автор д-р Джаред Куни Хорват заяви, че поколението Z е първото модерно поколение, което се представя по-зле на стандартизирани тестове от предишното, като той пряко отдава това на използването на екрани в класната стая.

Според изследване на Interdisciplinary Reading Research Structure към Университета на Валенсия учениците, които четат физически книги, показват 6 до 8 пъти по-добро разбиране, отколкото след четене на дигитално устройство.

Данните не показват, че екраните помагат на ученето

Оптимисите по отношение на технологиите може да посочат ползите, които екраните могат да имат за индивидуално обучение или допълнителни материали. Не оспорвам, че има някои добри приложения. Но попитайте родители на деца в училищна възраст как се използват екраните в класната стая. Ако техният опит е нещо като моя, това далеч надхвърля такива целенасочени намеси. Екраните се използват за междучасия на закрито, за основната учебна програма, за изпитване и за YouTube уроци, а понякога и просто за почивка.

Това тревожи родителите и кара щати от целия политически спектър да започнат да действат. Повечето щати вече наложиха някакъв вид ограничения върху използването на лични мобилни телефони в клас през последните години, макар че само три щата са наистина „без телефони“. Сега възрастните осъзнават, че могат да заключат телефоните на децата през учебния ден — и това не е достатъчно. Децата все още прекарват голяма част от времето си в клас, приведени над стъклен правоъгълник.

През законодателната сесия на 2026 г. 16 щата внесоха широкообхватни законопроекти, за да преоценят екранното време в класната стая. Някои са насочени към проверка на образователните материали, базирани на екрани. Например законодатели във Върмонт внесоха законопроект, изискващ технологичните продукти, използвани в училище, да бъдат регистрирани и сертифицирани от държавния секретар, за да се докаже ограничено събиране на данни и отсъствие на пристрастяващи алгоритми.

Други са фокусирани върху ограничаване на обучението чрез екрани за най-малките деца. Тенеси и Минесота нямат много общо политически, но изглежда са съгласни по този въпрос. В Тенеси законодатели предложиха законопроект, който забранява на учениците от детската градина до 5. клас да използват таблети и лаптопи през учебния ден и насърчава връщане към изпити на хартия. Минесота разглежда подобно законодателство за децата в предучилищна възраст и в детската градина.

Щатите действат, но времето изтича

Резултатите от тези местни усилия, ако бъдат приети, би трябвало да помогнат за оформянето на федерални действия. Това дали едно дете в училищна възраст ще прекарва учебния си ден пред екран, не бива да зависи от това къде майка му или баща му могат да си намерят работа.

Но Вашингтон отсъства от терена. Администрацията на Тръмп на практика обезкърви Министерството на образованието, а членовете на Конгреса не успяха да приемат дори базови реформи като възрастови ограничения за социалните мрежи, въпреки широката двупартийна подкрепа.

И съдилищата също са ограничени. Правни победи като тази срещу Meta и Google миналата седмица може да носят удовлетворение. Но те са наказание, а не превенция, и се фокусират върху изолирана част от проблема.

Справянето с екраните в училище изисква по-голямо чувство за спешност. Усложненията от екраните в класните стаи само ще се увеличават оттук нататък, с по-нататъшното развитие на технологиите.

Помислете, че AI все още е съвсем нов, а вече е залял училищата. 85% от учителите и 86% от учениците са използвали AI през учебната 2024–25 година, според доклад на лявоцентристката неправителствена организация Center for Democracy and Technology. Макар че е твърде рано да се знае какви ще са последствията, здравият разум подсказва, че обичайната ни стратегия — първо внедряване, после преоценка — няма да сработи добре и тук, както не сработи добре при телефоните и таблетите.

Добре е, че щатите предприемат действия, за да преоценят технологията. Но часовникът тиктака. Това поколение деца няма да получи шанс да повтори образованието си от детската градина до 12. клас, когато най-накрая се осъзнаем.

Аби Макклоски е колумнистка, водеща на подкасти и консултант. Тя е ръководила вътрешната политика в две президентски кампании и е била директор по икономическата политика в Американския институт за предприемачество.

Още по темата

Колко време трябва да стоят децата пред екрани

Бъдещето пред сензорните екрани