Американските училища намаляват разходите чрез изкуствен интелект

Държавните училища в окръг Броуърд във Флорида в момента са изправени пред бюджетен дефицит от 100 милиона долара, най-големият такъв, причинен от годишен спад в броя на учениците.

Едно от решенията? Да се ​​използват инструментите с изкуствен интелект на Microsoft, за да се спестят пари.

От миналата есен служителите използват дигиталния асистент Copilot, за да анализират разходите на района, като например сметки за енергия и поддръжка, както и разходи за труд. С помощта на Copilot е установено, че е било плащано прекалено много на персонала за извънреден труд. Само това е спестило на района 12 милиона долара досега през тази учебна година, според Трей Дейвис, главен информационен директор.

Икономии

Използването на изкуствен интелект ще помогне за „намаляване на дефицита“, казва Дейвис. В крайна сметка той се надява, че подходът ще доведе до кумулативни икономии от около 50 милиона долара за пет години.

Училищата в цялата страна започват да разглеждат сериозно технологията като средство за справяне със задълбочаващите се финансови проблеми. Докато много от тях бавно интегрират изкуствения интелект в реалното си преподаване, някои го възприемат за административни задачи, вариращи от закупуване на училищни материали до планиране на уроци. През последните 18 месеца няколко района с държавни училища в САЩ са внедрили изкуствен интелект чрез официални партньорства с Microsoft, Google и OpenAI.

Бюджетите са по-затегнати, отколкото са били през годините, след като федералната помощ от пандемията бе спряна. Междувременно разходите – главно заплати и материални – се покачват рязко поради инфлацията. А броят на учениците, който се използва от щатите, за да се определи колко пари получават районите и обикновено е основен източник на приходи за училището, намалява поради спада в раждаемостта и нарастването на възможностите за частно образование.

Държавните и частните училища в САЩ са похарчили над 30 милиарда долара през 2024 г. за образователни технологии - цифра, която се очаква почти да се удвои до 2033 г., според Verified Market Research. Много училищни ръководители очакват софтуерът, задвижван от изкуствен интелект, да отговаря за огромна част от разходите.

Още по темата

Мъск включва на "светлинна скорост" плана за собствено производство на чипове

Я. Танев: Развитието на AI изпреварва способността на хората да го контролират

Миналата година училищният район във Феърфакс, Вирджиния, се сблъска с недостиг от около 120 милиона долара, след като местното финансиране беше по-ниско от очакваното. Това принуди района да съкрати 275 учителски позиции и над 70 служители в специалните образователни институции, наред с други съкращения, целящи намаляване на разходите. Преди тазгодишния бюджетен процес районът стартира партньорство с OpenAI, за да види дали използването на ChatGPT може да му помогне да спести средства.

„Всяка опция е на масата, докато се борим с това как да продължим да предоставяме образование от световна класа с все по-малко ресурси“, коментира Мишел Рийд, началник на държавните училища в окръг Феърфакс, която насърчава своите около 40 000 служители да използват изкуствен интелект от декември с цел „административна ефективност“.

Обратно във Флорида, ръководителите на държавните училища в окръг Маями-Дейд използват Gemini на Google, за да помогнат на ръководителите да вземат финансови решения относно разходите, като например колко музикални инструменти да купят, и да анализират данните за записване, казва началникът Хосе Дотрес.

Междувременно, вземащите решения в училищния район на окръг Чарлстън внимателно преценяват кои инструменти с изкуствен интелект трябва да възприемат през следващата учебна година. В момента те провеждат одит с външна фирма, за да направят равносметка на това, което учителите и учениците вече използват често.

От бизнес гледна точка, „има много области, в които изкуственият интелект може да ни осигури гъвкавост като развиваща се система“, обяснява Даниел Прентис, главен финансов директор на района, който през януари одобри политика, регулираща използването на изкуствен интелект в неговите 81 училища. Академично, технологията би помогнала на учениците да се подготвят за присъединяване към работната сила, добавя той. „Не искаме да изоставаме“, изтъква Прентис.

Бавно възприемане

Процентът на училищата, които системно възприемат изкуствен интелект, като окръг Броуърд, е по-малко от 10% днес, според Джъстин Спелхауг, президент на образователните усилия на Microsoft.

Това е една от причините, поради които няма доминиращ доставчик. Въпреки че ChatGPT на OpenAI пое ранна водеща роля в сферата на висшето образование, Google и Microsoft имат предимство в K-12 поради големите си позиции в училищата чрез съответните си съществуващи продукти. Въпреки това MagicSchool, стартираща компания, която използва различни модели на компанията Anthropic, за да захранва своя чатбот и инструменти с изкуствен интелект, се гордее с над 7,6 милиона преподаватели в световен мащаб, които са нейни потребители.

„Конкуренцията е чудесно нещо, защото кара всички да отговорят на предизвикателството и да изграждат по-добри решения“, смята Спелхауг.

Доставчиците на AI казват, че са чувствителни към финансовите затруднения в училищата и това се отразява в ценообразуването им.

OpenAI заяви, че предлагането на ChatGPT за учители от детска градина до 12-ти клас, което стартира през ноември, ще бъде безплатно до юни 2028 г. Google в момента предлага на училищата и учителите безплатни корпоративни лицензи за Gemini For Education, но предлага и допълнителни услуги за $9 до $20 на месец в зависимост от типа на акаунта.

Copilot Education на Microsoft струва $18 на месец на район, но учителите могат самостоятелно да имат достъп до Copilot безплатно. Окръг Броуърд плаща на Microsoft намалена цена за лицензи за своите приблизително 20 000 служители, но и двете страни не разкриват колко.

Още по темата

Пътят към дигиталния суверенитет - данни, енергия и AI

Защо централните банки са толкова притеснени от новия AI модел на Anthropic

И въпреки че MagicSchool заяви, че индивидуалните акаунти на учителите ще бъдат „безплатни завинаги“, достъпът до допълнителни инструменти ще струва около 8 долара на месец. Има и цена за партньорствата с районите.

Държавните училища на окръг Хилсбъро в Тампа, Флорида, например, ще плащат 2,1 милиона долара за MagicSchool от 2026 до 2029 г.

Дълбоко вкоренена стигма

Училищата бавно интегрират инструменти с изкуствен интелект в учебната програма поради дълбоко вкоренена стигма, свързана с използването им. Освен опасенията за поверителността и сигурността на данните, технологията често се свързва с измами. Съществуват и теории, че изкуственият интелект може да навреди на способността на децата да учат и да мислят самостоятелно.

Миналия месец Ню Йорк - най-големият училищен район в страната - публикува за обсъждане 30-страничен наръчник за изкуствен интелект. Само около една трета от близо 100 000 държавни училища в САЩ са имали някаква политика за изкуствен интелект към учениците през учебната 2024-2025 година, според данни на Националния център за образователна статистика (NCES).

Обучението за използване на изкуствен интелект също изостава. В национален мащаб около 67% от училищата са предоставили обучение на учителите по AI, докато само 14% са обучавали учениците за „етично/подходящо“ използване нa AI (изкуствен интелект), според NCES.

„Училищните райони трябва да инвестират и да се ангажират с непрекъснатото развитие на преподавателите“, обяснява Беки Прингъл, президент на Националната образователна асоциация, един от най-големите учителски синдикати в страната, който сформира работна група по въпросите на AI, за да помогне за препоръчване на приемането му.

За районите, които са възприели AI, има ползи. Според Хилсбъроу, по време на пилотния проект MagicSchool, който започна през юни 2025 г., 65% от анкетираните учители са заявили, че платформата им е спестила минимум един-два часа работа на седмица.

Докато Роби Торни, който следи за безопасността на децата онлайн и се фокусира върху оценката на системите с AI в Common Sense Media, казва, че някои учители виждат използването на AI като полезно, но предупреждава, че технологията няма да може да реши всички проблеми, пред които са изправени преподавателите.

„Подходящ ли е AI за всяко училище? Абсолютно не. Но може ли AI да бъде наистина полезен и подходящ за някои училища в момента? Да“, категоричен е Торни. „Изкуственият интелект обаче няма да реши някои от дълбоко вкоренените предизвикателства в образованието.“ 

Още по темата

OpenAI, Anthropic и Google се обединяват срещу кражбата на технологии от Китай

Може ли първият български AI учител да задържи вниманието на учениците