Недостатъчната подготовка на преподавателите, а не липсата на техника, е най-голямото препятствие пред дигиталната трансформация в българските училища. Това заяви Боряна Пейчева от Асоциация IT Стара Загора в предаването „Бизнес старт“ с водеща Роселина Петкова.

Пейчева подчерта, че макар училищата в страната да разполагат с модерна материална база, включително STEM кабинети и оборудване, голяма част от преподавателите не се чувстват уверени да използват новите технологии.

„Технологиите са налични. Предизвикателството са хората, които преподават“, посочи тя.

STEM кабинетите – модерни, но заключени

По думите ѝ в някои училища STEM кабинетите остават почти неизползвани, защото учителите се страхуват да работят с техниката или дори не допускат учениците вътре, за да „не я повредят“. Промяната идва по-бързо с младите преподаватели, но според Пейчева възрастта не е определящ фактор — ключово е желанието за развитие.

Разлика между София и регионите

Асоциация IT Стара Загора работи активно за въвеждане на специалисти от реалната бизнес среда в училищата. Пейчева отбеляза, че учениците в по-малките градове имат значително по-малък достъп до IT експерти и инженери, което ограничава възможностите им за ранна професионална ориентация.

„Нашата задача е да осигурим контакт между младежите и хора от индустрията – програмисти, хардуерни инженери, специалисти по изкуствен интелект“, каза тя.

Бизнесът трябва да влезе в класната стая

Пейчева подчерта, че компаниите не трябва да се ограничават само до дарения на техника. Много по-важно е да участват в обучението – чрез менторски програми, практически задачи и съвместни инициативи.

От началото на годината организацията стартира практики с ментори от бизнеса за близо 100 младежи от училища и университета в Стара Загора.

Изкуственият интелект – инструмент, а не заместител

Според Пейчева учителите трябва да показват на учениците, че AI не е „кратък път“ към оценките, а инструмент за по-ефективно учене. Тя даде пример с преподавател по немски език, който още преди години е премахнал хартиените тестове и е преминал към дигитални изпитвания с отлични резултати.

Нужни са стандарти и повече свобода

Пейчева смята, че въвеждането на минимални дигитални стандарти би намалило разликата между училищата в София и останалата част от страната. Но подчерта, че истинската промяна трябва да започне от системата, която дава повече свобода на учителите да прилагат нови методи, а не да следват строго учебника.

Още по темата

Несигурност и недостиг на кадри оформят бизнес средата през 2026 г.

По кой път ще тръгне България: Балкански лъв или бекофисът на Европа

AI преобразява пазара и дава на България златен шанс да навакса всяко изоставане