Фундаменталното преосмисляне на образованието не може да дойде от администрацията. Учителят е инженер на учебни взаимодействия, а не отстъпващ встрани ментор. Фундаменталната системна реформа трябва да стане следващата национална цел на България. На това акцентира водещият на предаването „Диалог за бъдещето“ по Bloomberg TV Bulgaria Явор Джонев в обзорния епизод за сезона.

Сезонът вървеше по 4 тематични дъги – основите, учителят и училището, откраднатото детство и национален приоритет.

Джонев посочва основните изводи от тях:

„Паметта е отпечатък от мисленето, а не това, което са ти показали. Резултатите са страничен продукт от културата. Децата не умират за телефоните си, а за приятелите си.“

Ученето не е видимо, а се случва в ума на ученика. Заетостта, ентусиазмът и дори отличната оценка не са учене. Истинското учене е това, което остава след години.

Още по темата

Проучване: 95% от българските ученици използват AI, но училищата не са готови

AI вече е в класните стаи, но правилата ги няма

Л. Йорданова: Ролята на училището е много по-широка от академичните знания

Каквото оценката предизвиква у детето, атестацията предизвиква у учителя – те спират да мислят и гледат само числото.

А според Сметната палата Министерството на образованието няма методология, с която да измери резултатите от собствените си действия.

Броим часове, квалификации, брой преминали ученици, но не и дали някой е научил нещо, дали животът му се е променил, констатира водещият.

НВО измерва индивидуално учениците, а не системата. То е прозорче в стената, а не врата.

„Определящо е какъв човек искаме на изхода, всичко останало се измерва спрямо това.“

Учителите трябва да владеят науката за ученето. Учителството ще бъде професия, когато има собствени вътрешни критерии за майсторство и растеж, както лекарите и адвокатите. Ако искаш децата да са добре, погрижи се първо учителите да растат.

Нужни са солидна университетска подготовка, професионално развитие вътре в училището, и условия – достатъчно време, разумна големина на класа и по-лека администрация.

Още по темата

Металургията ще спечели младите българи с промяна в имиджа и образованието

Н. Митева: Липсва основополагащ обществен консенсус в образованието

Подготовката на кадри изисква активното отношение на бизнеса към училищата

Публичните факултети трябва да бъдат предизвикани, дори чрез заплахата от деакредитация, смята Явор Джонев.

Иновативните училища, при същите нормативи и пари, разчупват разписанието. Софтуерната индустрия пък си построи академии.

„Където системата недостига, някой поема функциите ѝ. Частни уроци, елитни училища. Но това работи само за тези, които могат да си го позволят, а и влошава средата за всички.“

Ако сте родител – лесното не е грижа. Ако сте учител – не чакайте реформата, а изпробвайте. Ако сте директор – културата на училището ви учи повече от програмата.

Ако водите бизнес – не чакайте училището да ви достави готови хора, вашата компания е своего рода училище. Ако сте министър – не започвайте просто поредната реформа. Измерваме дейности, а не съдби – сменете машината.

Държавата може да купи всичко, което се брои, но не и убеждението на десет души в учителската стая, че точно техните деца ще успеят, завършва водещият.

Още по темата

Петте елемента в изграждането на учителя: Липсата на една брънка скъсва веригата

Пламен Русев: Образованието създава хора за отминалата индустриална ера

Илюзиите в образованието: Защо бъркаме ангажираност с реално учене?

Целия обзор вижте във видеото.

Всички гости на предаването „Диалог за бъдещето“ можете да гледате тук.